LOS ESTIGMAS DE LA DISCAPACIDAD

Cojo, mutilado,Capitán Garfio. Fenómeno cuatro ojos. Aunque estas palabras hirientes son solamente una expresión relativamente menor de los muchos estigmas en contra de personas con discapacidades, los sentimientos negativos que ellos representan pueden, si permanecen sin oposición, conducir a horribles actos de prejuicio e injusticia.

ESTIGMAS RELACIONADOS AL MATRIMONIO Y RELACIONES.
En algunos países orientales, por ejemplo, si un hombre corporalmente capacitado desea casarse con una mujer discapacitada, sus padres se oponen firmemente. Y lo peor es que si un matrimonio corporalmente capacitado, la mujer adquiere una discapacidad, su esposo se divorciará de ella, y está será considerada incapaz de cuidar de sus hijos.

ESTIGMAS ASOCIADOS CON NIÑOS
En algunos lugares las personas creen que sus niños nacieron discapacitados o deformados debido a que sus padres hicieron algo malo o disgustaron a los dioses, o pueden pensar que el niño nació defectuoso para pagar sus pecados de una vida anterior. En tales casos los padres pueden sentir que corregir la deformidad o disminuir el sufrimiento del niño puede ir en contra del deseo de los dioses. Como resultado de estas creencias, algunas veces los vecinos culpan a la familia debido a que un miembro presenta una discapacidad y esta puede afectar negativamente a miembros corporalmente capacitados. Debido a esto y a que algunas veces las personas hacen burla de aquellas personas con discapacidades cuando se presenta en público, algunas veces las familias ocultan y alejan al niño con discapacidad de su entorno.
ESTIGMAS ACERCA DE LA INCAPACIDAD
En Afganistán, las personas amputadas se han convertido como tales en una escena común y ellos son aceptados como una parte normal de la vida. La preocupación de los padres por los niños discapacitados en Afganistán es impresionante, pero desgraciadamente esto conduce a otro tipo de estigma hacia las personas con discapacidades y es que ellos necesitan ser protegidos y cuidados ya que ellos son incapaces de cuidarse por sí mismos.
ESTIGMAS ACERCA DE LA EDUCACIÓN
El estigma de que aquellos con discapacidades son menos capaces o representan un problema también se extiende dentro del mundo de la educación. Algunas escuelas no admiten niños con discapacidades debido a que ellos afirmas que los niños discapacitados serán una mala influencia sobre los otros estudiantes. En Camboya, los maestros pueden negar la entrada a clases a un niño si éste tiene una discapacidad y el maestro sospecha que es contagiosa.

Tal y como vemos con esta entrada los estigmas de la discapacidad siguen aún muy presentes tanto en nuestra cultura como en otras culturas alejadas de la nuestra. En este caso y como futuros educadores sociales que pretendemos ser una de nuestras funciones sería eliminar estos estigmas que la gente tiene de las personas con discapacidad y no solo de estas personas sino también eliminar estigmas de las personas con VIH, drogodependencias, etc. Será una tarea díficil pero que con esfuerzo y superación poco a poco se podrá ir consiguiendo y así de esa manera mejorar el entorno que nos rodea.

ACCESIBILIDAD Y DISCAPACIDAD

Las personas con discapacidad cuentan con una serie de limitaciones debido a las barreras arquitectónicas que existen en nuestras ciudades y pueblos. Entre todos deberíamos concienciarnos de la importancia de hacer un poco más accesible nuestro entorno. Desde los colegios se debería concienciar a los niños y niñas para construir un entorno más accesible para todos, ya que los niños y niñas de hoy serán nuestro futuro y si empezamos esta educación desde el colegio el futuro podrá ser un poco mejor para todos.

Os dejo este vídeo que se puede utilizar en clase para concienciar a los niños sobre la integración y la accesibilidad.

TIPOS DE DISCAPACIDAD

Discapacidad Cognitiva

Es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Entre las más conocidas discapacidades cognitivas están: El Autismo, El síndrome Down, Síndrome de Asperger y el Retraso Mental. Cuando estudiamos la discapacidad cognitiva de acuerdo con la teoría de Howard Gardner, las personas con discapacidad cognitiva tendrían dificultades principalmente en el desarrollo de la inteligencia verbal y matemática, mientras que en la mayoría de casos conservar intactas sus demás inteligencias tales como artística, musical, interpersonal e intrapersonal

Discapacidad física

La discapacidad física se puede definir como una desventaja, resultante de una imposibilidad que limita o impide el desempeño motor de la persona afectada. Esto significa que las partes afectadas son los brazos y/o las piernas.

Las causas de la discapacidad física muchas veces están relacionadas a problemas durante la gestación, a la condición de prematuro del bebé o a dificultades en el momento del nacimiento. También pueden ser causadas por lesión medular en consecuencia de accidentes (zambullido, por ejemplo) o problemas del organismo (derrame, por ejemplo).

Según la causa de la discapacidad física, la parte neurológica también pude afectarse; en estos casos, decimos que hay una deficiencia neuro-motora. Algunas personas podrán tener dificultades para hablar, para andar, para ver, para usar las manos u otras partes del cuerpo, o para controlar sus movimientos.

Ciertos niños con discapacidad neuro-motora serán capaces de sentarse sin soporte o auxilio, mientras otras necesitarán ayuda para la mayoría de las tareas de la vida diaria.

Para que no haya atraso en su desarrollo, es necesario que al ser diagnosticada de forma precoz la discapacidad o que ante la sospecha de cualquier lesión neuro-motora, el niño sea inmediatamente atendido por un profesional especializado.

Al intentar definir cualquier tipo de discapacidad, sin embargo, es necesario enfocar también las aptitudes que esta persona posee, en vez de enfatizar solamente lo que ella no puede hacer o tiene dificultad de hacer sola.

Discapacidad sensorial

Dentro de la categoría de las discapacidad sensorial, encontramos la discapacidad visual, la discapacidad auditiva y otros tipos de discapacidades relacionadas con disminución de algunos de los sentidos, por ejemplo la hipoagusia que es la disminución en la sensación del gusto.

Yo te seguiré.... niños con discapacidad

Hola de nuevo a todas y a todas, aquí os dejo un enlace con una canción sobre la discapacidad y que pienso que nos debería hacer reflexionar a todos ya que como dice en un trozo de la canción "Yo no puedo ser perfecto....." y ahora lanzó yo una pregunta ¿acaso alguien es perfecto?

http://www.youtube.com/watch?v=3F-_OUdId0Y&feature=related

Un saludo.

Conceptos

Quiero empezar este blog creando una entrada con la cual distingamos algunos conceptos que actualmente no están del todo claro y a veces son confundidos por la gente; estos conceptos son discapacidad, deficiencia y minusvalía.

Deficiencia

Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Incluye tanto situaciones innatas como adquiridas, como puede ser una anormalidad genética o las consecuencias de un accidente de tráfico.

Discapacidad

Toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia), de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.

Minusvalía

Hace referencia a una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de su edad, sexo y factores sociales y culturales).

Referimos estos términos por ser los más utilizados, sin embargo, no debemos olvidar que la nueva Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud aportada por la OMS en mayo de 2001, utiliza el término discapacidad como un término genérico-global que engloba tres perspectivas: corporal, individual y social abandonando el término “minusvalia”.

Define discapacidad como un término genérico que incluye deficits, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación. Indica los aspectos negativos de la interacción entre un individuo y sus factores contextuales. Entendiendo por limitaciones en la actividad como las dificultades que un individuo puede tener para realizar actividades. Una “limitación en la actividad” abarca desde una desviación leve hasta una grave en términos de cantidad o calidad, en la realización de la actividad, comparándola con la manera, extensión o intensidad en que se espera que la realizaría una persona sin esa condición de salud.

Y definiendo restricciones en la participación como los problemas que puede experimentar un individuo para implicarse en situaciones vitales. La presencia de una restricción en la participación de esa persona con la participación esperable de una persona sin discapacidad en esa cultura o sociedad.

Presentación del blog

Hola:

Soy Mª Elena Peñalver Díaz-Cano, estudiante de 1º de Educación Social en Alcázar de San Juan (Ciudad Real).

Con este blog pretendo crear un espacio de interacción y comunicación sobre el mundo de la discapacidad relacionándolo en este caso con la educación.

Espero contar con vuestro apoyo y colaboración.

Un saludo.